Pendahuluan tujuan pembelajaran meliputi tiga domain yaitu kognitif, afektif dan psikomotor. Dalam pengembangan ranah afektif harus sesuai dengan ketentuan. Skala yang sering digunakan dalam instrumen alat penilaian afektif adalah skala thurstone, skala likert, dan skala beda semantik. Dari pengertianpengertian penyusunan instrument penilaian pembelajaran pai yang telah dibahas, dapat dianalisis bahwa ketiga aspek penilaian yaitu kognitif atau pengetahuan, psikomotorik atau ketrampilan, dan afektif atau sikap ini tidak bisa dipisahkan dari kegiatan proses belajar mengajar, maka ketiga aspek tersebut kemudian dikaitkan dengan. Hasil belajar peserta didik mencakup tiga ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Pengembangan perangkat penilaian afektif 2 bab ii penilaian ranah afektif a. Informasi ranah afektif dapat diperoleh melalui kuesioner atau pengamatan yang sistematik. Instrumen penilaian tugas mahasiswa yang disusun mencakup penilaian produk dan atau kinerja yang dapat diukur measurable 5. Pengembangan instrumen penilaian afektif pai banjir embun.
Pedoman khusus pengembangan instrumen dan penilaian ranah psikomotor, direktorat pendidikan menengah umum. Teknik penskoran untuk penilaian ranah afektif dapat dilakukan secara sederhana. Pada kesempatan ini saya akan sharing tentang instrumen dan rubrik penilaian afektif, kognitif, psikomotorik untuk kurikulum 20. Tugas penilaian otentik instrumen penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik oleh. Penilaian ini disebut juga penilaian autentik atau alternatif, yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswai dalam menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata. Menggunakan instrumen authentic assessment yang disusun untuk penilaian pembelajaran 1. Kemampuan kognitif adalah kemampuan yang mencakup kegiatan mental otak. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan proses, validitas dan reliabilitas pengembangan instrumen penilaian hasil belajar matematika berbasis taksonomi. Ada 11 sebelas langkah dalam mengembangkan instrumen.
Tes atau penilaian merupakan alat ukur pengumpulan data yang mendorong peserta memberikan penampilan maksimal. Jadi tidak semua mata pelajaran memiliki nilai untuk. Penilaian ranah afektif peserta didik dilakukan dengan menggunakan instrumen penilaian afektif sebagai berikut. Definisi operasional ini kemudian dijabarkan menjadi sejumlah indikator. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotongroyong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Oleh karen itu, instrumen penilaian disusun dengan merujuk pada. Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produkproduk teknologi dan seni, seperti. Ranah afektif mencakup watak perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi, dan nilai. Penggunaan instrumen penilaian afektif dalam pembelajaran pai di sman 1 yogyakarta. Dalam kaitan untuk mengetahui sejauh mana sikap siswa terhadap suatu mata pelajaran atau materi pelajaran, ranah afektif merupakn hal penting dalam penilaian, maka guru perlu menyusun instrumen penilaian afektif. Tujuan pengembangan perangkat penilaian psikomotor ini disusun dengan tujuan agar guru. Pengembangan instrumen dan penilaian ranah afektif 2. Instrumen penilaian dengan teknik non tes oleh hermina disnawati a. Menurut gable 1986 dalam mengembangkan instrumen pengukur afektif diperlukan beberapa langkah sebagai berikut.
Secara rinci, dalam buku kurikulum 2004 sma pedoman khusus pengembangan silabus dan penilaian mata pelajaran pai 2003 dijelaskan, terdapat 8 langkah dalam membuat instrumen sikap dan minat. Pembahasan dan penyempurnaan instrumen penilaian afektif. Sebagai guru yang kompeten, selain kemampuan mengajar kita yang dinilai, juga teknik evaluasi dan penilaian yang. Dapat digunakan metode tes prak tikdemontrasi, simulasi. Dalam kaitan untuk mengetahui sejauh mana sikap siswa terhadap suatu mata pelajaran atau materi pelajaran, ranah afektif merupakan hal penting dalam penilaian, maka guru perlu menyusun instrumen penilaian afektif. Sharing instrumen dan rubrik penilaian afektif, kognitif. Penelitian ini bertujuan menyebutkan bentuk instrumen penilaian afektif. Instrumen penilaian aspek kognitif instrumen yang digunakan dapat berupa portfolio, hasil karya produk, penugasan proyek, kinerja performance, kuis, pertanyaan lisan di kelas, dan tes tertulis paper and pencil test. Pengembangan instrumen penilaian domain afektif berbasis self. Ranah afektif adalah ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai. Pengertian penilaian kognitif,afektif, dan psikomotor infokuh. Instrumen penilaian tugas mahasiswa yang disusun mencakup penilaian proses yang dapat diukur measurable 4. Menyusun instrumen penilaian afektif dan psikomotorik astri. Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas suatu produk.
Oleh karena itu laporan hasil belajar peserta didik juga harus mencakup ketiga ranah tersebut. Instrumen penilaian afektif meliputi lembar pengamatan sikap, minat, konsep diri, nilai, dan moral. Ketiga ranah ini tidak dapat dipisahkan satu sama lain secara eksplisit. Kelemahan penggunaan instrumen kuesioner dalam mengukur karakter atau aspek afektif sesorang adalah pada validitas jawaban. Hasil tesnya digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran, sehingga kemampuan siswaidapat mencapai tingkat yang diinginkan. Pengertian assessment penilaian menurut sudrajat 20. Penilaian hasil belajar ranah psikomotor dan ranah afektif. Pengembangan instrumen dan penilaian ranah kognitif 3. Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan substansimateri, konstruksi, dan bahasa. Konsep tentang kognitif, afektif, dan psikomotorik ini juga dikenal dengan nama taksonomi bloom, yang dicetuskan oleh benjamin bloom dan kawan kawan pada tahun 1956. Jan 17, 20 teknik penskoran untuk penilaian ranah afektif dapat dilakukan secara sederhana. Agar responden mengisi instrumen dengan akurat sesuai harapan, maka sebaiknya instrumen dirancang sedemikian rupa sehingga waktu yang diperlukan mengisi instrumen tidak terlalu lama. Tes afektif, kognitif, dan psikomotorik tugas kuliahku.
Informasi ranah kognitif dan psikomotor diperoleh dari sistem penilaian yang digunakan untuk mata pelajaran, sesuai dengan tuntutan kompetensi dasar. Karena itulah penelitian ini penting untuk dilakukan. Untuk mengembangkan instrumen pengukuran aspek afektif pada hakekatnya sama dengan pengembangan instrumen aspek kognitif. Hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan instrumen afektif sebagai berikut. Makalah penilaian afektif disajikan dalam pemberdayaan mgmp fisika smk kabupaten temanggung 14 oktober 2011 bab i pendahuluan a. Penilaian afektif dan psikomotorik dalam pembelajaran perlu dilakukan agar nilainilai yang terkandung dalam materi sejarah dapat tersampaikan kepada peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat gambaran guruguru pendidikan agama kristen dalam menggunakan instrumen evaluasi nontes dalam penilaian hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik. Menyusun instrumen penilaian afektif dan psikomotorik. Pengertian ranah penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor download form penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor. Pdf abstrak aspek penilaian pada umumnya meliputi ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Oleh karena itu, instrumen tersebut harus dilengkapi dengan data hasil.
Melalui tulisan ini akan dibahas konsep afektif, karakteristik afektif, tujuan penilaian afektif, dan pengembangan instrumen penilaian. Hakikat pembelajaran afektif hasil belajar menurut bloom 1976 mencakup prestasi belajar, kecepatan belajar, dan hasil afektif. Apa saja bentuk instrumen penilaian afektif dalam pembelajaran pai yang digunakan di sman 1 yogyakarta. Latar belakang masalah kemampuan lulusan suatu jenjang pendidikan sesuai dengan tuntutan penerapan kurikulum berbasis kompetensi mencakup tiga ranah, yaitu kemampuan berpikir, keterampilan melakukan pekerjaan, dan. Berikut ini akan kami paparkan sedikit gambaran teknik, metode, dan instrumen penilaian yang dapat dilakukan oleh guru dalam mengevaluasi peserta didiknya. Bagaimana penyusunan instrumen afektif, skala yang digunakan dan teknik penskorannya. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan dalam kurikulum 20 mencakup penilaian. Penilaian sikap adalah penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap suatu objek, fenomena atau masalah. Contoh, pada instrumen penilaian minat siswa terhadap suatu materi pelajaran terdapat 10 item berarti ada 10 indikator, maka bila skala yang digunakan adalah skala likert 1 sampai 5, berarti skor terendah yang mungkin diperoleh seorang siswa adalah 10 dari 10 item x 1 dan skor paling tinggiyang mungkin.
Penilaian afektif dalam pembelajaran akuntansi sukanti abstrak. Pengembangan instrument penilaian afektif, mencakup sebelas langkah yaitu menentukan spesifikasi instrumen, menulis instrumen, menentukan skala instrumen, menentukan pedoman penskoran, menelaah instrumen, merakit instrumen, melakukan ujicoba, menganalisis hasil ujicoba, memperbaiki instrumen, melaksanakan pengukuran, dan menafsirkan hasil pengukuran. Pdf instrumen evaluasi nontes dalam penilaian hasil. Ada sebelas langkah yang harus diikuti dalam mengembangkan instrumen penilaian afektif, yaitu. Instrumen ini digunakan diantaranya untuk menilai aspek sikap dan minat terhadap mata pelajaran, konsep diri, dan lainnya. Pembelajaran dan penilaian ranah afektif akhmad sudrajat. Hasil belajar peserta didik dapat dikelompokkan menjadi tiga ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian afektif untuk mengukur sikap siswa terhadap nilai atau norma yang berhubungan dengan. Pendahuluan pengajaran merupakan upaya guru secara konkret dilakukan untuk menyampaikan bahan kurikulum agar dapat diserap oleh murid. Desain instrumen pengukur afektif by aura publishing issuu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan instrumen penilaian afektif dan psikomotori dalam pembelajaran sejarah dilakukan oleh pihak sekolah. Pdf penilaian psikomotor penerbit karima and zaenudin. Penilaian afektif mencakup watak perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi. Metode, teknik, dan instrumen penilaian hasil belajar blog.
Pelaksanaan pendidikan selama ini lebih berorientasi pada ranah kognitif. Sebagai guru yang kompeten, selain kemampuan mengajar kita yang dinilai, juga teknik evaluasi dan penilaian yang menjadi kunci atau tolak ukur seorang guru dapat. Sebagaimana dikemukakan di atas, instrumen yang digunakan dalam penilaian aspek afektif merupakan instrumen nontes yang meliputi angket, inventori, dan pengamatan. Instrumen evaluasi nontes dalam penilaian hasil belajar. Langkahlangkah menyusun dan contoh instrumen penilaian afektif. Perkembangan hasil belajar siswa dan tes adalah suatu alat penilaian. Pengembangan instrumen, penilaian ranah afektif abstract this study aimed to produce. Contoh, pada instrumen penilaian minat siswa terhadap suatu materi pelajaran terdapat 10 item berarti ada 10 indikator, maka bila skala yang digunakan. Andersen 1981 sependapat dengan bloom bahwa karakteristik manusia meliputi cara yang tipikal dari berpikir, berbuat, dan perasaan. Penelitian ini bertujuan untuk 1 mengetahui pengembangan instrumen penilaian afektif dan psikomotorik, 2 mengetahui pengimplementasian penilaian afektif. Penggunaan teknik ini dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan kepribadian seseorang. Validitas konstruk construct validity dalam pengembangan.
Indikator merupakan pedoman dalam menulis instrumen. Dengan demikian instrumen penilaian aspek psikomotor layak dan dapat digunakan sebagai salah satu alat penilaian dalam kegiatan praktikum biologi untuk siswa smama kelas x. Instrumen penilaian afektif attitude toward chemistry untuk mengukur sikap siswa terhadap pembelajaran kimia pada kegiatan pembelajaran, kegiatan. Pengertian penilaian kognitif,afektif, dan psikomotor. Perlu diingat bahwa pengisian instrumen penilaian afektif bukan merupakan tes, sehingga walau ada batasan waktu namun tidak terlalu ketat. Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi.
Penugasan tpk sekolah dan gurumgmp sekolah untuk mengembangkan instrumen penilaian afektif. Langkahlangkah menyusun instrumen penilaian afektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dan studi pustaka. Pada penilaian ranah afektif yang penting dikembangkan adalah sikap dan minat peserta didik. Sebagai seorang guru nantinya dituntut tidak hanya mampu untuk membuat instrumen penilaian hasil belajar peserta didik, tetapi mampu mengaplikasikan dan menggunakan instrumen penilaian tersebut. Ada unsur social desirability, yaitu apa yang dianggap baik oleh masyarakat. Instrumen dan rubrik penilaian ini saya sharingkan karena banyaknya permintaan dari rekan guru tentang bagaimana membuat penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam kurikulum 20. Adalah merupakan jenjang berpikir paling tinggi dalam ranah kognitif dalam taksonomi bloom. Ryan 1980 menjelaskan bahwa hasil belajar keterampilan dapat diukur melalui 1 pengamatan langsung dan penilaian tingkah laku peserta didik selama proses pembelajaran praktik berlangsung, 2 sesudah mengikuti pembelajaran, yaitu dengan jalan memberikan tes kepada peserta didik untuk mengukur pengetahuan, keterampilan. Apr 22, 2014 dalam pendidikan instrumen alat ukur yang digunakan untuk mengumpulkan data dapat berupa tes atau nontes. Oleh karena itu perlu adanya acuan untuk mengembangkan perangkat penilaian psikomotor.
Tiap indikator bisa dikembangkan dua atau lebih instrumen. Kali ini infokuh akan sedikit berbagi mengenai pengertian ranah penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor. Instrumen penilaian sikap dan karakter hasil pengembangan memiliki nilai. Dimana dijelaskan bahwa untuk mengukur dan menilai. Teknik dan instrumen penilaian yang digunakan dalam kurikulum 20 mencakup penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Beracuan kriteria berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat gambaran guruguru pendidikan agama kristen dalam menggunakan instrumen evaluasi nontes dalam penilaian hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik peserta didik. Benjamin bloom adalah seorang psikolog bidang pendidikan yang meneliti dan mengembangkan mengenai kemampuan berpikir seseorang dalam suatu proses pembelajaran. Karena yang dijawab belum tentu yang dipraktikkan seharihari. Bagaimana penggunaan instrumen penilaian afektif dalam pembelajaran pai di sman 1 yogyakarta. Sep 28, 20 pada kesempatan ini saya akan sharing tentang instrumen dan rubrik penilaian afektif, kognitif, psikomotorik untuk kurikulum 20.
Ada beberapa ahli yang menjelaskan cara menilai hasil belajar psikomotor. Instrumen penilaian afektif meliputi lembar pengamatan sikap, minat, konsep diri. Penilianevaluasi disini merupakan kemampuan seseorang untuk membuat pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide, misalkan jika seseorang dihadapkan pada beberapa pilihan maka ia akan mampu memilih satu pilihan yang terbaik sesuai dengan patokanpatokan atau kriteria yang ada. Menjelaskan pengertian afektif dan penilaian afektif.
237 111 489 953 762 1414 1116 182 328 446 494 965 840 958 351 1120 821 1392 1050 1052 133 609 192 49 484 654 495 1132 1363 78 123 606 606 812 1491 1436 776 269 730 479 1496 1019 379 66